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Inhalt
I. Hemmer
M. Hemmer
K.P. Miener
M. Hemmer
K.P. Miener
Zum Einfluss ausgewählter Faktoren auf das Image des Schulfachs Geographie in der Öffentlichkeit.
Seiten 3-32
Seiten 3-32
K.P. Miener
Ergebnisse einer empirischen Studie zum Image des Unterrichtsfachs Geographie aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I (in Nordrhein-Westfalen)Wissen, Einstellungen oder normative Überzeugungen: Worauf kommt es an, wenn Lehrkräfte kompetenzorientierten Geographieunterricht durchführen wollen?
Seiten 33-62
Seiten 33-62
Berichte
A. Enders
Erstellung eines Geographie-Kerncurriculums für die zweite Ausbildungsphase auf der Basis einer Befragung von Experten-Lehrpersonen im Berliner Vorbereitungsdienst
Seiten 63-72
Seiten 63-72
F. Früh
J. Hempowicz
Ein Rückblick auf das HGD-Nachwuchstreffen im Frühjahr 2017 an der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster
Seiten 73-75
Seiten 73-75
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