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Zeitschriftenbeiträge

Versuch einer ideologiekritischen Skizze zum Landschaftskonzept. In: Geografiker H. 6 (1971), 1-12 http://kritische-geographie.de/wp-content/uploads/2017/01/Geografiker6_1971.pdf
Vorgekonnte Überlegungen zum Wandel wissenschaftlicher Grundüberzeugungen in der Anthropogeographie. In: Geografiker H. 7/8 (1972), 53-64 http://kritische-geographie.de/wp-content/uploads/2017/01/Geografiker7-8_1972.pdf
Probleme der Schichtstufenlandschaft (zus. mit K.-U. Brosche). In: Geographische Zeitschrift 60 (1972), 241-269
Die Situation der Geographie nach dem Ersten Weltkrieg. Eine unbekannte Umfrage aus dem Jahre 1919, historisch kommentiert. In: Die Erde 108 (1977), 75-102 https://www.digizeitschriften.de/download/PPN385984391_0108/PPN385984391_0108___log8.pdf
Pax Geographica. Räumliche Konzepte für Krieg und Frieden in der geographischen Tradition. In: Geographische Zeitschrift 75 (1987), 1-22. https://www.jstor.org/stable/27818438
Fantasies of 'Mitte'. 'Mittellage' and 'Mitteleuropa' in German geographical discussion of the 19th and 20th century. In: Political Quarterly Geography 8 (1989), 315-339
Deutschlands „natürliche Grenzen“. „Mittellage“ und „Mitteleuropa“ im Diskurs der Geographen seit Beginn des 19. Jahrhunderts. In: Geschichte und Gesellschaft 15 (1989), H. 2, 248-281
„Mehr Geographie in die deutsche Schule!“ Anpassungsstrategien eines Schulfaches in historischer Rekonstruktion. In: Geographie und Schule H. 84 (1993), 4-14
Les frontières allemandes dans l'histoire: un "diktat" de la Géographie? In: Revue Germanique Internationale 1 (1994), 107-121 https://journals.openedition.org/rgi/1154
Mit dem Rücken zur Wand in die Offensive? Trends und Perspektiven der Geographiedidaktik der 90er Jahre. In: Zeitschrift für den Erdkundeunterricht 48 (1995), H. 4, 146-150
Die Nationalitätenfrage als Begriffsproblem. In: Geographie und Schule 17 (1995), H. 95, 44
Die Ukraine: ein Staat auf Dauer? In: geographie heute 16 (1995), H. 130, 34-39
Sprengsatz Krim? Klausurvorschlag. In: geographie heute 16 (1995), H. 130, 42-43
„Was ist des Deutschen Vaterland?“ Geographie und Nationalstaat vor dem Ersten Weltkrieg. In: Geographische Rundschau 47 (1995), H. 9, 492-497
Weg von der Geschichte! Das zähe Ringen der Geographie um die Stundentafel der höheren Schule Preußens im letzten Drittel des 19. Jh. In: Geographie und ihre Didaktik 23 (1995), H. 2, 61-91
Didaktische Petitessen zum Mensch-Umwelt-Problem im Kontext des geographischen Selbstverständnisses. Ein Plädoyer für geographische Bescheidenheit. In: Zeitschrift für den Erdkundeunterricht 49 (1996), H. 2, 42-47
Die deutsche Frage aus geographiehistorischer Sicht. In: Berliner Wissenschaftliche Gesellschaft. Jahrbuch 1995. Berlin 1996, 229-248
Gedanken zur Wortmeldung von H. W. Friese. In: Zeitschrift für den Erdkundeunterricht 48 (1996), H. 12, 251-252
Räume sind nicht, Räume werden gemacht. Zur Genese „Mitteleuropas“ in der deutschen Geographie. In: Europa Regional 5 (1997), H. 1, 2-14https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/48375/ssoar-europareg-1997-1-schultz-Raume_sind_nicht_Raume_werden.pdf?
Mit oder gegen die Natur, die Natur ist, was sie ist, und sonst gar nichts. In: Zeitschrift für den Erkundeunterricht 49 (1997), H. 7/8, 296-302
Italien und der Mittelmeerraum im geographischen Diskurs des 19./20. Jahrhunderts. In: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 45 (1997), 696-717
Fachunterricht oder fächerübergreifender Unterricht? Anregungen zur Diskussion. In: Zeitschrift für den Erdkundeunterricht 49(1997), H. 10, 387-388
... und erklärten sich selbst zu ersten Mitgliedern. Vor 170 Jahren wurde die Gesellschaft für Erdkunde gegründet. In: Humboldt. Die Zeitung der Alma Mater Berolinensis 6(1997/98), 11
Herder und Ratzel: zwei Extreme, ein Paradigma? In: Erdkunde 52 (1998), H. 2, 127-143 https://www.erdkunde.uni-bonn.de/archive/1998/herder-und-ratzel-zwei-extreme-ein-paradigma
Deutsches Land – deutsches Volk. Die Nation als geographisches Konstrukt. In: Berichte zur deutschen Landeskunde 72 (1998), H. 2, 85-114 https://www.dropbox.com/sh/qrhtks3o8d01h80/AACo_qRT5vAIoa4slqC5h-wLa/BdL_1998?dl=0&preview=1998_Bd72_H2_S085_114.pdf&subfolder_nav_tracking=1
„Wahlverwandtschaften“. Der Beitrag der Geographie zum „Mythos der Nationen“. In: Humboldt-Spektrum 5 (1998), H. 4, 38-44
„Einfach typisch!“ Zur Fiktion des Nationalcharakters. In: Praxis Geographie H. 7/8 (1999), 24-28
Land – Volk – Staat. Der geografische Anteil an der „Erfindung“ der Nation. In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 51 (2000), 4-16
Die „Ordnung der Dinge“ in der deutschen Geographie des 19. Jahrhunderts (mit Ausblick ins 20. Jh.). In: Die Erde 131 (2000), 221-240 https://www.digizeitschriften.de/id/385984391_0131?tify=%7B%22view%22:%22toc%22%7D
Von der Nationsbildung zur Europaerziehung: Identitätskonstrukte der deutschen Schulgeographie im 19./20. Jahrhundert. In: Geographie und ihre Didaktik 29 (2001), 169-197
Raumkonstrukte der klassischen deutschsprachigen Geographie des 19./20. Jahrhunderts im Kontext ihrer Zeit. Ein Überblick. In: Geschichte und Gesellschaft 28 (2002), H. 2, 343-374 https://www.jstor.org/stable/40186200
Welches Europa soll es denn sein? Anregungen für den Geographieunterricht. In: Internationale Schulbuchforschung 25 (2003), 223-256 https://www.jstor.org/stable/i40118604 [Kurzfassung: http://www.deuframat.de/einfuehrung/europa-im-unterricht/welches-europa-soll-es-denn-sein.html]
(Zusammen mit Wolfgang Natter) Imagining Mitteleuropa: Conceptualisations of 'Its' Space in and Outside German Geography. In: European Review of History 10 (2003), 273-292
Rumänien: ein „Land“? Und wohin „gehört“ es? Raumkonstruktionen der deutschsprachigen Geographie des 19./20. Jahrhunderts. In: Jörg Becker, Carsten Felgentreff, Wolfgang Aschauer (Hg.): Reden über Räume. Region – Transformation – Migration. Festsymposium zum 60. Geburtstag von Wilfried Heller. Potsdam 2002, 91-154
Alfred Rühl – ein Nonkonformist unter den (Berliner) Geographen. In: Die Erde 134 (2003), 317-342 https://www.geographie.hu-berlin.de/de/institut/historie/alfred_ruehl/ruehl.pdf
Nach 100 Jahren noch immer im Gespräch: Friedrich Ratzel (1844-1904). In: Petermanns Geographische Mitteilungen 148 (2004), 94-95
Wieviel Vergangenheit braucht die Zukunft? Über Nutzen und Nachteil disziplinhistorischer Reflexionen für den Geographieunterricht. In: Endlicher, W. et al. (Hg.): Zwischen Kiez und Metropole – Zukunftsfähiges Berlin im neuen Europa. Tagungsband 29. Deutscher Geographentag (= Berliner Geographische Arbeiten 97), 179-190. Berlin 2004
Der „Stein des Anstoßes“ (Riehl): „Mitteldeutschland“. Antworten der „klassischen“ Geographie. In: Berichte zur deutschen Landeskunde 78 (2004), 371-399 https://www.dropbox.com/sh/qrhtks3o8d01h80/AADgnr3c_Hb67RX8pQHVvoRca/BdL_2004?dl=0&preview=2004_Bd78_H3_S371_399.pdf&subfolder_nav_tracking=1
Brauchen Geographielehrer Disziplingeschichte? In: geographische revue 6 (2004), H. 2, 43-57 https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docId/2930/file/gr2_04_Ess03.pdf
Zwischen fordernder Natur und freiem Willen: das Politische an der „klassischen“ deutschen Geographie. In: Erdkunde 59 (2005), 1-21 file:///D:/Downloads/EK-2005_59-1-01%20(1).pdf
Gefährliche Wahlverwandtschaften. Volk und Raum. In: Politische Ökologie 23 (2005), Nr. 96, 22-24
Zauberwort Erdoberfläche. Ein Geologe wird Geograph: Ferdinand von Richthofen (1833-1905). In: Humboldt. Die Zeitung der Alma Mater Berolinensis (10. Okt. 2005), 15
Mädchenbildung im früheren Geographieunterricht. Ein vergessenes Stück preußisch-deutscher Bildungsgeschichte. In: Geographie und ihre Didaktik 34(2006), H. 2, 63-91
Einstiege zu Ethnokonflikten. Das Beispiel Ex-Jugoslawien. In: Praxis Geographie 37(2007), H. 1, 22-27
Die Platzierung der Türkei: ein Fall für den Geographen? In: Geographische Revue 9(2007), H. 1/2, 17-48 http://www.geographische-revue.de/archiv/gr1-07.pdf
"Hätte doch die Erde mehr Raum!" Friedrich Ratzel und sein (politisch-)geographisches Weltbild. In: Mitteilungen der Geographischen Gesellschaft München Bd. 89, 2007, S. 3-45
Das Kartenbild als Waffe in der Nachkriegszeit. In: Kartographische Nachrichten 58(2008), H. 1, 19-27
Eine Antwort auf Neumanns „Bemerkungen“ [zu „Das Kartenbild als Waffe …“]. In: Kartographische Nachrichten 58(2008), H. 4, 323-325
Gegen die Stofffülle. Ideengeschichtlicher Rückblick zum exemplarischen Prinzip im Geographieunterricht. In: Geographie und Schule 30 (2008), H. 176, 4-10
Eine (gescheiterte) Ausnahmegestalt? Vor 150 Jahren starb Alexander von Humboldt. In: Humboldt. Die Zeitung der Alma Mater Berolinensis, 14.05.2009, 7
Europa - (k)ein geographischer Kontinent? Standpunkt (vom 18.11.2009). In: Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.): Debatte Europa kontrovers, erstellt 24.04.2019, 69-70 https://www.bpb.de/europa-kontrovers/
Karten im früheren Geographieunterricht. Österreich-Ungarn - Die Donauländer. In: Geographie und Schule 32 (2010), H. 185, S. 50-51 (Textseite plus Karte)
Karten im früheren Geographieunterricht. Zur staatlichen Neugliederung Europas. In: Geographie und Schule 32 (2010), H. 186, S. 50-51 (Textseite plus Karte)
Karten im früheren Geographieunterricht. Die Völker Europas. In: Geographie und Schule 32 (2010), H. 187, S. 48-49 (Textseite plus Karte)
Karten im früheren Geographieunterricht. Der deutsche Volks- und Kulturboden. In: Geographie und Schule 32 (2010), H. 188, S. 48-49 (Textseite plus Karten)
Karten im früheren Geographieunterricht. Deutsche in Übersee. In: Geographie und Schule 32 (2010), H. 189, S. 52-53 (Textseite plus Karten)
Karten im früheren Geographieunterricht. Ehemalige deutsche Kolonien. In: Geographie und Schule 33 (2010), H. 190, S. 52-53 (Textseite plus Karte)
Geographie oder Geographien? Die Einheitsfrage aus der Perspektive ungeschehener Geschichte. In: Berichte zur deutschen Landeskunde Bd. 85(2011), H. 4, S. 397-412 Auch: https://www.raumnachrichten.de/diskussionen/1809-hans-dietrich-schultz-geographie-oder-geographien (veröffentlicht 17.03.2014)
China- und Europabilder: zur aktuellen Wiederbelebung alter Argumente der klassischen deutschen Geographie. In: Geographische Revue 14/2(2012), 5-35 https://www.raumnachrichten.de/images/PDF-Files/Geographische_Revue/gr_2_2012.pdf
Natur - Mensch - Gott. Wohin mit der Geographie? In: Geographie und Schule 35(2013), H. 201, 38-45
Noch Europa oder schon "Halb-Asien"? Die deutsche Länderkunde und der europäische Osten. In: Osteuropa 63(2013), Heft 2/3, 237-255 https://www.jstor.org/stable/44934646?seq=1#metadata_info_tab_contents
Fach unter Fächern oder was sonst? Eine disziplinhistorische Skizze zur deutschen Geographie. In: Geographische Revue 16(2014), H. 1, 20-54 https://www.raumnachrichten.de/images/PDF-Files/Geographische_Revue/gr_1_2014.pdf
Gerhard Hard zum 80. Geburtstag. In: Zeitschrift für Geographiedidaktik 42(2014), H. 2, 140-143
Friedrich Ratzel - Pionier moderner Sozialgeographie? In: Kultursoziologie 23(2014), H. 3, 54-66
Wozu fachdidaktische Historiographie? In: Zeitschrift für Geographiedidaktik 44(2016), H. 4, 2-4
Unpolitische „politische Bildung“ durch Geographie? Eine disziplinhistorische Skizze. In: Zeitschrift für Geographiedidaktik 44(2016), H. 4, 5-36 https://zgd-journal.de/index.php/zgd/issue/view/26
Von der "Macht des Raumes". Eine Kritik aus geographiehistorischer Sicht. In: Zeitschrift der Didaktik für Gesellschaftswissenschaften 8(2017), H. 2, 14-40
„Steißpauker“, „Lügen“ und „wehrlose Kinder“: Wie Schulgeographen dazu beitrugen, nach dem Ersten Weltkrieg den Frieden zu verlieren. In: GW-Unterricht Nr. 148(2017), 43-57 http://austriaca.at/0xc1aa5576_0x00373134.pdf
Albrecht Penck: Vorbereiter und Wegbereiter der NS-Lebensraumpolitik?, E&G [Erdzeitalter und Gegenwart] Quaternary Science Journal , 66(2018), 115-129, https://egqsj.copernicus.org/articles/66/115/2018/egqsj-66-115-2018-relations.html
Europa, Asien, Eurasien! Wohin mit Russland? In: Perspektiven DS. Zeitschrift für Gesellschaft und Reformpolitik 39(2022), H. 1, 11-19

Buchbeiträge

Carl Ritter – ein Gründer ohne Gründerleistung? In: K. Lenz (Hg.): Carl Ritter – Geltung und Deutung. Berlin 1981, 55-74.
Deutschland in der Mitte Europas. Eine Warnung vor der Wiederaufnahme alter Topoi aus geographiehistorischer Sicht. In: G. Bahrenberg et al. (Hg.): Geographie des Menschen. Dietrich Bartels zum Gedenken (= Bremer Beiträge zur Geographie und Raumplanung 11) Bremen 1987, 147-177.
Versuch einer Historisierung der Geographie des Dritten Reiches am Beispiel des geographischen Großraumdenkens. In: Geographie und Nationalsozialismus (= urbs et regio 51) Kassel 1989, 1-75
Deutschlands „natürliche Grenzen“. In: A. Demandt (Hg.): Deutschlands Grenzen in der Geschichte. München 1990, 33-88; 2.; erw. Aufl. 1992, 32-93; 3., verb. Aufl. 1993, 32-93
Fortschrittsfreunde! Die andere Seite der Geographie am Beispiel der „philosophischen Erdkunde“ Ernst Kapps. In: H. P. Brogiato, H.-M. Cloß (Hg.): Geographie und ihre Didaktik. Festschrift für Walter Sperling (= Materialien zur Didaktik der Geographie 16) Trier 1992, 65-93
„Wachstumswille ist Naturgebot!“ Der Beitrag der Schul-Geographie zum Versagen der Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik. In: R. Dithmar (Hg.): Im Vorfeld der Diktatur. Die Schulfächer in der Weimarer Republik. Neuwied 1993, 21-42
Vom Aufbruch in die Moderne zur Angst vor dem Untergang. Leitbilder der Geographie und des Geographieunterrichts in historisch-didaktischer Reflexion. In: H. Kattenstedt Hg.): „Grenz-Überschreitung“. Festschrift zum 70. Geb. v. M. Büttner (= Abhandlungen zur Geschichte der Geowissenschaften und Religion/Umwelt-Forschung 9) Bochum 1993, 105-126
Mit oder gegen die Geschichte? Die Tücken des geographischen Paradigmas beim Kampf des Faches um die Oberstufe der höheren Schule Preußens vor dem Ersten Weltkrieg. In: U. Wardenga, I. Hönsch (Hg.): Kontinuität und Diskontinuität der deutschen Geographie in Umbruchphasen (= Münstersche Geographische Arbeiten 39) Münster 1995, 29-50
Die Geographie in der Moderne: eine antimoderne Wissenschaft? In: G. Heinritz/R. Wießner (Hg.): Der Weg der deutschen Geographie. Rückblick und Ausblick (= 50. Deutscher Geographentag Potsdam 1995, Bd. 4) Stuttgart 1996, 88-107
Die Natur „ist, was sie ist“, und sonst gar nichts. Anmerkungen zu den Schwierigkeiten in der Ökopädagogik, sich damit abzufinden. In: Beiträge des 25. Deutschen Schulgeographentages Mecklenburg-Vorpommern. Greifswald 1996, 144-147
Vom harmlosen Gliederungskonzept zum imperialen Programm. Der Mitteleuropabegriff in der deutschsprachigen Geographie des 18./19. Jahrhunderts. In: Rainer Graafen, Wolf Tietze (Hg.): Raumwirksame Staatstätigkeit. Festschrift für Klaus-Achim Boesler zum 65. Geburtstag (= Colloquium Geographicum 23) Bonn 1997, 201-216
„Deutschland? aber wo liegt es?“ Zum Naturalismus im Weltbild der deutschen Nationalbewegung und der klassischen deutschen Geographie. In: E. Ehlers (Hg.): Deutschland und Europa. Historische, politische und geographische Aspekte (= Festschrift zum 51. Deutschen Geographentag Bonn 1997: „Europa in einer Welt im Wandel“) Bonn 1997, 85-104
Von der Apotheose des Fortschritts zur Zivilisationskritik. Das Mensch-Natur-Problem in der klassischen Geographie. In: U. Eisel, H.-D. Schultz (Hg.): Geographisches Denken (= urbs et regio 65) Kassel 1997, 177-282
„Inwertsetzung“, „Bewahrung“ oder „erdgerechtes Verhalten“? Zur Leitbilddiskussion in der Geographiedidaktik. In: Wolfgang Schramke, Wulf Schmidt-Wulffen (Hg.): Zukunftsfähiger Geographieunterricht (= Perthes Pädagogische Reihe. Sonderband) Gotha 1999, 181-192
Zur Entwicklung der Physischen Geographie an der Humboldt-Universität zu Berlin bis 1990 [zusammen mit Gerd Kokles] In: H.-D. Schultz (Hg.): Quodlibet Geographicum. Einblicke in unsere Arbeit (= Berliner Geographische Arbeiten 90) Berlin 1999, 1-24
„Geographische Bildung schafft politische Geltung.“ Bezugspunkte, Ansprüche und Ziele der Schulgeographie im 19./20. Jahrhundert. In: H.-D. Schultz (Hg.): Quodlibet Geographicum. Einblicke in unsere Arbeit (= Berliner Geographische Arbeiten 90) Berlin 1999, 181-211
„Natürliche Grenzen“ als politisches Programm. In: Claudia Honegger, Stefan Hradil u. Franz Traxler (Hg.): Grenzenlose Gesellschaft. 2 Bde., hier Bd. 1 (= Verhandlungen des 29. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie etc.) Opladen 1999, 328-343
Geographieunterricht und Gesellschaft. Kontinuitäten und Variationen am Beispiel der klassischen Geographie. In: Helmuth Köck (Hg.): Geographieunterricht und Gesellschaft (= Geographische Forschungen 32) Nürnberg 1999, 35-47 https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/geographiedidaktische-forschungen/pdfdok/band_32_rg.pdf
Die deutsche Geographie im 19. Jahrhundert und die Lehre Friedrich Ratzels In: Irene Diekmann, Peter Krüger, Julius H. Schoeps (Hg.): Geopolitik. Grenzgänge im Zeitgeist (= Jahrbuch der Gesellschaft für Geistesgeschichte 2. Bde., hier Bd. 1) Potsdam 2000, 39-84
Die Theorie der natürlichen Grenzen am Beispiel Polens. Ein Beitrag zur Geschichte des Nationalismus und der deutschen Geographie. In: Stöber, Georg, Maier, Robert (Hg.): Grenzen und Grenzräume in der deutschen und polnischen Geschichte. Scheidelinie oder Begegnungsraum? (= Studien zu internationalen Schulbuchforschung. Schriftenreihe des Georg-Eckert-Instituts 104) Hannover 2000, 9-56 https://www.europa-uni.de/de/struktur/unileitung/projekte/trialog/sommerschule_thorn/Schultz__Die_Theorie_der_nat__rlichen_Grenzen.pdf
Zwischen Landesnatur und eigener Natur. Der Mensch in der klassischen deutschen Geographie im Zeitalter des Kolonialismus. In: H. H. Blotevogel et al. (Hg.): Lokal verankert – weltweit venetzt (= Tagungsbericht und wissenschaftliche Abhandlungen des 52. Deutschen Geographentages Hamburg, 2.-9. Okt. 1999) Stuttgart 2000, 545-52
Geopolitik „avant la lettre“ in der deutschsprachigen Geographie bis zum Ersten Weltkrieg. In: Geopolitik. Zur Kritik politischer Raumkonzepte (= Kritische Geographie 14) Wien 2001, 29-50
Geopolitik und Volksgemeinschaftsideologie im Erdkundeunterricht. Der schulgeographische Beitrag der staatsbürgerlichen Bildung in der Weimarer Republik. In: R. Dithmar, A. Schwalb (Hg.): Schule und Unterricht in der Weimarer Republik (= Interdisziplinäre Forschung und fächerverbindender Unterricht 6) Ludwigsfelde 2001, 214-257
„Die geschlossene Nation marschiert.“ Der Erdkundeunterricht im Dritten Reich zwischen Raum und Rasse. In: R. Dithmar, W. Schmitz (Hg.): Schule und Unterricht im Dritten Reich. (= Interdisziplinäre Forschung und fächerverbindender Unterricht 7) Ludwigsfelde 2001, 231-267
„Jeder Raum hat sein Volk.“ Der Beitrag der klassischen deutschsprachigen Geographie zur Nationaltaatsbildung im Zeitalter der industriellen Moderne. In: U. Luig, H.-D. Schultz (Hg.): Die Natur in der Moderne. Berlin 2002, 87-148
Großraumkonstruktionen versus Nationsbildung: das Mitteleuropa Joseph Partschs. Kontext und Wirkung. In: H. P. Brogiato, A. Mayr (Hrsg.): Joseph Partsch – Wissenschaftliche Leistungen und Nachwirkungen in der deutschen und polnischen Geographie. (= Beiträge zur regionalen Geographie 58) Leipzig 2002, 85-127
Die Türkei: (k)ein Teil des geographischen Europas? In: Leggewie, C. (Hrsg.): Die Türkei und Europa (edition suhrkamp 2354) Frankfurt a.M. 2004, 39-53
Durch das „blinde Chaos“ führt „Allmutter Natur“. Mensch und Raum im Denken der „klassischen“ Geographie. In: H.-D. Schultz (Bearb.): ¿Geographie? Teil 3 (Ergänzungsband): Antworten vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. (= Arbeitsberichte Geographisches Institut, Humboldt-Universität zu Berlin 100) Berlin 2004, 211-226
Europa: (k)ein Kontinent? Das Europa deutscher Geographen. In: Schröder, Iris/ Höhler, Sabine (Hg.): Welt-Räume. Geschichte, Geographie und Globalisierung seit 1900 (= Campus Historische Studien 39), Frankfurt a.M./ New York 2005, 204-231
Deutschland in Mitteleuropa – historische Raumkonstruktionen. In: Nationalatlas Bundesrepublik Deutschland Bd. 11: Deutschland in der Welt, München 2005, 38-39 http://archiv.nationalatlas.de/wp-content/art_pdf/Band11_38-39_archiv.pdf
Zusammen mit Brogiato, H. P.: Die „Gesellschaft für Erdkunde zu Berlin“ und Afrika. In: Ulrich van der Heyden/ Joachim Zeller (Hg.): „...Macht und Anteil an der Weltherrschaft“. Berlin und der deutsche Kolonialismus. Münster 2005, 87-93
Europa, Russland und die Türkei in der „klassischen“ deutschen Geographie. In: Reuber, P./ Strüver, A./ Wolkerdorfer, G. (Hg.): Politische Geographien Europas – Annäherungen an ein umstrittenes Konstrukt (= Forum Politische Geographie 1) Münster, 25-54
Geographie für Mädchen: eine andere Geographie? Die Geschlechterfrage in der älteren Geographiedidaktik. In: Horst, U./ Kanwischer, D./ Stratenwerth, D. (Hg.): Die Kunst sich einzumischen. Vom vielfältigen und kreativen Wirken des Geographen Tilman Rhode-Jüchtern. Berlin 2005, 111-126
Deutschland und seine „Mitte“ aus der Sicht der klassischen (länderkundlichen) Geographie. In: Gibas, M./ Haufe, Rüdiger (Hg.): »Mythen der Mitte«. Regionen als nationale Wertezentren. Weimar 2005, 23-57
Zwischen zwei Stühlen! Positionskämpfe der Schulgeographie in Preußen vor dem Ersten Weltkrieg. In: Dithmar, R./Schultz, H.-D. (Hg.): Schule und Unterricht im Kaiserreich (= Interdisziplinäre Forschung und fächerverbindender Unterricht 14). Ludwigsfelde 2006, 137-182
Das „großere Deutschland“ muss es sein! Der koloniale Gedanke im Geographieunterricht des Kaisserreichs und darüber hinaus. In: Dithmar, R./Schultz, H.-D. (Hg.): Schule und Unterricht im Kaiserreich. R. Dithmar, W. Schmitz (Hg.): Schule und Unterricht im Dritten Reich (= Interdisziplinäre Forschung und fächerverbindender Unterricht 14). Ludwigsfelde 2006, 183-234
Erdteilindividuum oder Konstrukt? Das geographische Europa. In: Wetter, I. (Hrsg.): Die Europäische Union und die Türkei. Band I: Grundlagen zur Aussen- und Sicherheitspolitik. Hamburg 2006, 39-96
Im Norden liegt ..., nach Osten fließt ... Vom Lesenlernen des Kartenbildes in der Vergangenheit. Ein Überblick. In: Dipper, C./Schneider, U. (Hg.): Kartenwelten. Der Raum und seine Repräsentation in der Neuzeit. Darmstadt 2006, 42-73, 220-224 (Anm.)
Raumgliederungen in der deutschsprachigen Geographie und das Beispiel des europäischen Nordens. In: Götz, N./ Hackmann, J./ Hecker-Stampehl, J. (Hg.): Die Ordnung des Raums. Mentale Landkarten in der Ostseeregion (= Die Ostseeregion: Nördliche Dimensionen – Europäische Perspektiven 6). Berlin 2006, 24-59
Halbinseln, Inseln und ein „Mittelmeer“: Südeuropa und darüber hinaus in der klassischen deutschen Geographie. In: Schultz, H.-D. (Hg.): Metropolitanes & Mediterranes (= Berliner Geographische Arbeiten 107). Berlin 2006, 129-188
Raum als kartographische Repräsentation von Politik. Verirrungen der (Schul-.)Geographie vor 1945 am Beispiel Deutschlands. In: Geiger, M./ Hüttermann, A. (Hrsg.) Raum und Erkenntnis. Eckpfeiler einer verhaltensorientierten Geographiedidaktik. Festschrift für Helmuth Köck anlässlich seines 65. Geburtstages, Köln 2007, 148-161
Duisburg – Lomé. Erinnerungen an Deutschlands Kolonien im Erdkundeunterricht und Erdkundeschulbuch. In: Ulrich van der Heyden, Joachim Zeller (Hrsg.): Kolonialismus hierzulande. Eine Spurensuche in Deutschland. Erfurt 2007, S. 117-124
Sie wussten, was sie taten! Die propagandistische „Kraft der Karte“ in der deutschen Schulgeographie der Zwischenkriegszeit. In: Tschzaschel, S.; Wild, H.; Lentz, S. (Hrsg.), Visualisierung des Raumes, Leipzig 2007, 13-37 (Forum ifl, 6). https://lbz.rlp.de/fileadmin/lbz/Inhaltsverzeichnis/15085960.pdf
Vorletzte Antworten auf letzte Fragen zur Klassischen Geographie. Eine Reaktion auf Ulrich Eisels Kritik. In: Klassische Geographie. Geschlossenes Paradigma oder variabler Denkstil? Eine Kritik von Ulrich Eisel und eine Replik von Hans-Dietrich Schultz (= Berliner Geographische Arbeiten 111). Berlin 2008, S. 39-276
Friedrich Ratzel. Bellizistischer Raumtheoretiker mit Naturgefühl oder Vorläufer der NS-Lebensraumpolitik? In: Deimel, Claus; Lentz, Sebastian; Streck, Bernhard: Auf der Suche nach Vielfalt. Ethnographie und Geographie in Leipzig. Leipzig 2009, S. 125-142
Carl Ritter. In: Arnold, Heinz Ludwig (Hrsg.): Kindlers Literatur Lexikon. Bd. 13. Stuttgart/Weimar ³2009, S. 725
„Heldengeschichten“ oder: Wer hat die Geographie (neu) begründet, Alexander von Humboldt oder Carl Ritter? In: Nitz, Bernhard; Schultz, Hans-Dietrich; Schulz, Marlies (Hrsg.): 1810 – 2010: 200 Jahre Geographie in Berlin (= Berliner Geographische Arbeiten 115). Berlin 2010, S. 1-45 [2. verb. u. erw. Aufl. 2011, S. 1-49]
„Geben Sie uns eine scharfe Definition der Geographie!“ Ferdinand von Richthofens Anstrengungen zur Lösung eines brennenden Problems. In: Nitz, Bernhard; Schultz, Hans-Dietrich; Schulz, Marlies (Hrsg.): 1810 – 2010: 200 Jahre Geographie in Berlin (= Berliner Geographische Arbeiten 115). Berlin 2010, S. 55-89 [2. verb. u. erw. Aufl. 2011, S. 59-97]
„Ein wachsendes Volk braucht Raum.“ Albrecht Penck als politischer Geograph. In: Nitz, Bernhard; Schultz, Hans-Dietrich; Schulz, Marlies (Hrsg.): 1810 – 2010: 200 Jahre Geographie in Berlin (= Berliner Geographische Arbeiten 115). Berlin 2010, S. 91-135 [2. verb. u. erw. Aufl. 2011, S. 99-153]
Alfred Rühl: Reformator der (Wirtschafts-)Geographie oder „Hochverräter“ am Fach? In: Nitz, Bernhard; Schultz, Hans-Dietrich; Schulz, Marlies (Hrsg.): 1810 – 2010: 200 Jahre Geographie in Berlin (= Berliner Geographische Arbeiten 115). Berlin 2010, S. 137-170 [2. verb. u. erw. Aufl. 2011, S. 155-195]
Kulturklimatologie und Geopolitik. In: Stephan Günzel (Hrsg.): Raum. Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart/Weimar 2010, S. 44-59
„Eines schickt sich nicht für Alle.“ Rassen, Völker und Nationen im länderkundlichen Denken Friedrich Ratzels. In: Schulz, Dorothea; Seebode, Jochen (Hrsg.): Spiegel und Prisma. Ethnologie zwischen postkolonialer Kritik und Deutung der eigenen Gesellschaft. Festschrift für Ute Luig. Hamburg 2010, S. 115-132
Was "ist" Geographie? Was "ist" sie nicht? Zur Konfiguration des Faches als politisch relevante "reine" (Natur-)Wissenschaft. In: Tenorth, H.-E. (Hrsg.): Geschichte der Universität unter den Linden 1810-2010. Bd. 5: Transformation der Wissensordnung. Berlin 2010, S. 651-674
Zwei Geographien oder eine? Heinz Sankes "System der geographischen Wissenschaften" im Dienst einer "klassenmäßigen" Erziehung und Politik. In: Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.): Selbstbehauptung einer Vision (= Geschichte der Universität unter den Linden 1810 – 2010, Bd. 6). Berlin 2010, S. 661-681
Wo liegt die Türkei: am Rande Europas oder schon in Asien? Zum Diskurs deutscher Geographen seit Ende des 18. Jahrhunderts. In: Heller, Wilfried (Hg.): Identitäten und Imaginationen der Bevölkerung in Grenzräumen. Ostmittel- und Südosteuropa im Spannungsfeld von Regionalismus, Zentralismus, europäischem Integrationsprozess und Globalisierung (= Region - Nation - Europa 64). Münster 2011, 255-283
Suggestiv und doch wahr? Die Karte als Propagandamittel im Geographieunterricht der Weimarer Republik und des "Dritten Reiches". In: Daum, Egbert/Hasse, Jürgen (Hrsg.): Subjektive Kartographie - Beispiel und sozialräumliche Praxis (= Wahrnehmungsgeographische Studien 26). Oldenburg 2011, 145-165 http://oops.uni-oldenburg.de/1310/1/dausub11.pdf
Vom Relief und materiellen Substrat zur Weltanschauungsformel und zurück: der "Boden" im geographischen Denken vom 18. bis 20. Jahrhundert. In: Kucharzyk, K./Makki, M. (Hrsg.): Die Wahrnehmung der Böden in unserer Gesellschaft (= Berliner Geographische Arbeiten 118). Berlin 2012, 1-36
Disziplingeschichte des Schulfachs Geographie. In: Haversath, J.-B. (Hrsg.): Geographiedidaktik (= Geographisches Seminar). Braunschweig 2012, 70-89
Europa als kultur-räumliches Projekt. In: Gebhardt, H./Glaser, R./Lentz, A. (Hrsg.): Europa - eine Geographie. Berlin, Heidelberg 2012, 132-135
Völkerkarten im Geographieunterricht des 20. Jahrhunderts. Ausgewählte Beispiele nebst Anregungen für den aktuellen Umgang mit diesem Kartentyp. In: Haslinger, P./Oswalt, V. (Hrsg.): Kampf der Karten. Propaganda und Geschichtskarten als politische Instrumente und Identitätstexte (= Tagungen zur Ostmitteleuropaforschung 30). Marburg 2012, 13-61 https://digital.herder-institut.de/publications/frontdoor/deliver/index/docId/129/file/Tagungen_30_ISBN_9783879693702.pdf
[Stichworte:] Didaktische Ansätze; Grenzen; Länderkunde. In: Uhlenwinkel, A. u. Rolfes, M. (Hrsg.): Metzler Handbuch Geographieunterricht. Braunschweig 2013, 55-62, 326-332, 391-398
"Raumfragen beherrschen alle Geschichte." Macht und Raum im Denken der klassischen Geographie. In: Belina, B. (Hrsg.): Staat und Raum (= Staatsdiskurse 26). Stuttgart 2013, 15-35
Geschichte der Geographiedidaktik. In: In: Dieter Böhn/Gabriele Obermaier (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik. Bgriffe von A - Z. Braunschweig 2013, 103-104
"Wie das Land, so das Volk, wie das Volk, so das Land": Landschafts- und Länderkunde (die klassische Geographie) auf Abwegen. In: Franke, N. M./Pfennig, U. (Hrsg.): Kontinuitäten im Naturschutz. Baden-Baden 2014, 23-79
"Jedes Volk arbeitet nach seiner Art." Der "Volksgeist" im Spiegel der Kulturlandschaft. In: Schlottmann, A. u. Miggelbrink, J. (Hg.): Visuelle Geographien. Zur Produktion, Aneignung und Vermittlung von Raumbildern. Bielefeld 2015, 175-188
Ordnung muss sein! Wohin mit der Geographie im "System der Wissenschaften"? Eine disziplinhistorische Skizze. In: Otto, K.-H. (Hrsg.): Geographie und naturwissenschaftliche Bildung - Der Beitrag des Faches für Schule, Lernlabor und Hochschule (= Geographiedidaktische Forschungen 63). Münster 2016, 41-83 https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/geographiedidaktische-forschungen/pdfdok/gdf_63_otto.pdf
„Staatsbürgerkunde“ und Geographie: zur Geschichte eines Scheiterns (Schwerpunkt Weimarer Republik). In: Budke, Alexandra und Kuckuck, Miriam (Hg.): Politische Bildung im Geographieunterricht. Stuttgart 2016, 27-36
Vertikal, horizontal, radial: Raumkonstrukte der klassischen deutschen Geographie vom Atlantik bis zum Ural. In: R. Aldenhoff-Hübinger, C. Gouseff, T. Serrier (Hg.).: Europa vertikal. Zur Ost-West-Gliederung im 19. und 20. Jahrhundert (= Phantomgrenzen im östlichen Europa 5). Göttingen 2016, 21-42
'Rasse' und Raum von Ritter bis Ratzel. In: Bruns, C. (Hrsg.): 'Rasse' und Raum. Topologien zwischen Kolonial-, Geo- und Biopolitik: Geschichte, Kunst, Erinnerung (= Trierer Beiträge zu den historischen Kulturwissenschaften 17). Trier 2017, 221-249
"Aber das Volk muß auch wissen, was es in seiner Masse geleistet hat." Albrecht Pencks Bedeutung für die Schulgeographie. In: Lentschke, J. (Hg.): Konglomerat geographischer Arbeiten. Festschrift für Hilmar Schröder zum 65. Geburtstag (= Berliner Geographische Arbeiten 121). Berlin 2018, 45-58
Europa, Asien, Eurasien - und wohin gehört Russland? In: Kienberger, Richard: Zwischen2Ozeanen. Eine Winterreise vom Atlantik zum Pazifik. Wolnzach [2018], 68-71
Geographie vor 1900. In: K. Acham (Hg.): Die Soziologie und ihre Nachbardisziplinen im Habsburgerreich. Wien/Köln/Weimar 2020, 270-274
Geographie ab ca. 1900. In: K. Acham (Hg.): Die Soziologie und ihre Nachbardisziplinen im Habsburgerreich. Wien/Köln/Weimar 2020, 722-727
"Friedrich Ratzel tot?! Du lügst, grausames Gerücht." Zum Fortleben Ratzel'scher Ideen in der Schulgeographie vor dem Ersten Weltkrieg. in: U. Jureit / P. Chianterra-Stutte (Hg.): Denken im Raum. Friedrich Ratzel als Schlüsselfigur geopolitischder Theoriebildung. Baden-Baden 2021, 241-269
Was "ist" Geographie? Eine kurze Geschichte der deutschsprachigen Tradition im 19./20. Jahrhundert. In: R. Schneider-Sliwa et al. (Hg.): Humangeographie (= Das geographische Seminar). Braunschweig 2021, 22-31
Die Krux mit der „Landesnatur“. Zum Verhältnis von Geographie und Sozialwissenschaften (Soziologie, Humanökologie) in der Zwischenkriegszeit, In: Karl Acham/Stephan Moebius (Hrsg.): Soziologie der Zwischenkriegszeit. Ihre Hauptströmungen und zentralen Themen im deutschen Sprachraum. Band 2. Wiesbaden, 2022, 169-200
Geschichte der Geographiedidaktik. In: In: Dieter Böhn/Gabriele Obermaier (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik. Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. Neubearbeitung. Braunschweig 2023, 106-108

Monographien

Anthropogeographie als Sozialwissenschaft. Versuch einer kritischen Würdigung bestehender Denkansätze in Geographie, Soziologie und Sozialpsychologie (Hausarbeit zur Ersten (Wissenschaftlichen) Staatsprüfung für das Amt des Studienrats). (Masch. Manuskr.)
Die deutschsprachige Geographie von 1800 bis 1970. Ein Beitrag zur Geschichte ihrer Methodologie (= Abhandlungen des Geographischen Instituts – Anthropogeographie 29) Berlin 1980 https://e-docs.geo-leo.de/handle/11858/7750
Die Stadt als erlebte Umwelt. Planung, Durchführung und Analyse einer Unterrichtsreihe im Fach Erdkunde in einer 10. Klasse eines Gymnasiums. Ein unterrichtsbezogener Beitrag zu einer verhaltensorientierten Geographie (= Osnabrücker Studien zur Geographie 3) Osnabrück 1981
Die Geographie als Bildungsfach im Kaiserreich – zugleich ein Beitrag zu ihrem Kampf um die preußische höhere Schule von 1870 bis 1914 nebst dessen Vorgeschichte und teilweiser Berücksichtigung anderer deutscher Staaten (= Osnabrücker Studien zur Geographie 10) Osnabrück 1989

Kleine Schriften

Europa als geographisches Konstrukt (= Jenaer Manuskripte 20) Jena 1999
Friedrich Ratzel: (k)ein Rassist? (= Geographische Revue – Beihefte = Geographische Hochschulmanuskripte NF, H. 2). Flensburg 2006
Der Realraum als Problem. Eine Lektion aus der Disziplingeschichte (Kleine Reihe Geographie). Frankfurt a.M. 2018

Besprechungen

Karlheinz Paffen (Hg.): Das Wesen der Landschaft. In: Die Erde 106 (1975), 107
Emil Egli: Mensch und Landschaft. In: Die Erde 108 (1977), 284-285
Ausgeglichene Funktionsräume. In: Die Erde 108 (1977), 363-364
Ernst Winkler: Der Geograph und die Landschaft. In. Die Erde 110 (12979), 191-192
Ulrich Mai: Stadtstruktur/Stadtplanung. In: Geographie und ihre Didaktik 11 (1983), 32-34
Klaus Kost: Die Einflüsse der Geopolitik auf Forschung und Theorie der Politischen Geographie von ihren Anfängen bis 1945. In: Geographische Zeitschrift 77 (1989), 245-147
Henning Heske: ... und morgen die ganze Welt. Erdkundeunterricht im Nationalsozialismus. In: Westfälische Forschungen 41 (1991), 680-682
Jörg Brechtefeld: Mitteleuropa and German Politics 1848 to the Present. In: Journal of Historical Geography 24(1998), 236-238
Josef Birkenhauer: Traditionslinien und Denkfiguren. Zur Ideengeschichte der sogenannten klassischen Geographie in Deutschland. Stuttgart 2001. In: Die Erde 134 (2003), 118-119
Rhode-Jüchtern, Tilman: Derselbe Himmel, Verschiedene Horizonte. Wien 2004. In: Geographie und ihre Didaktik 35 (2007), H. 1, S. 52-54
Schäfer, Klaus-Martin: Die politische Funktion der Geographie in der höheren Schule - vom Auf- und Niedergang eines Schulfaches nebst einem Vorschlag für die Zukunft. In: Berichte zur deutschen Landeskunde Bd. 84 (2010), H. 2, S. 205-207
Päßler, Ulrich (Hrsg.): Alexander von Humboldt und Carl Ritter. Briefwechsel. Berlin 2010. In: Berichte zur deutschen Landeskunde Bd. 85 (2011), 216-217
Geißler, Gert: Schulgeschichte in Deutschland. Von den Anfängen bis in die Gegenwart. Frankfurt/M. etc. 2011. In: Berichte zur deutschen Landeskunde Bd. 86/H. 1 (2012), 100-103
Jureit, Ulrike: Das Ordnen von Räumen. Territorium und Lebensraum im 19. und 20. Jahrhundert. In: Geographica Helvetica 69(2014), H. 2, 127-129
Carsten Gräbel: Die Erforschung der Kolonien. Expeditionen und koloniale Wissenskultur deutscher Geographen, 1884-1919, Bielefeld 2015. In: Comparativ. Zeitschrift für Globalgeschichte und vergleichende Gesellschaftsforschung 25(2015), H. 4, 129-133

(Mit-) Herausgeber

A: Berliner Geographische Arbeiten

Bd. 90: Quodlibet Geographicum. Einblicke in unsere Arbeit. Berliner Geographische Arbeiten. Berlin 1999

Bd. 93: Natur in der Moderne: Interdisziplinäre Annäherungen. Berlin 2002
Bd. 107: Mediterranes und Metropolitanes. Beiträge zur Humangeographie. Berlin 2006
Bd. 111: Geschlossenes Paradigma oder variabler Denkstil? Eine Kritik von Ulrich Eisel und eine Replik von Hans-Dietrich Schultz. Berlin 2008
Bd. 115: Zusammen mit Nitz, B. und Schulz, M. (Hrsg.): 1810 – 2010: 200 Jahre Geographie in Berlin … . Berlin 2010, ²2011

B: Arbeitsberichte, Humboldt-Universität zu Berlin

¿Geographie?

H. 88, Teil 1: Antworten von 18. Jahrhundert bis zum Ersten Weltkrieg. Berlin 2003
H. 89, Teil 2: Antworten von 1918 bis zur Gegenwart. Berlin 2003
H. 100, Teil 3 (Ergänzungsband): Antworten von 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Berlin 2004

Das war / ist geographisches Denken ...:

H. 127, Band 1: Textauszüge von 1728 bis 1859. Berlin 2007
H. 128, Band 2: Textauszüge von 1860 bis 1907. Berlin 2007
H. 129, Band 3: Textauszüge von 1908 bis 1927 Berlin 2007
H. 130, Band 4: Textauszüge von 1928 bis 1945 Berlin 2007
H. 131, Band 5: Textauszüge von 1946 bis heute Berlin 2007
H. 72: Beiträge zur Geschichte der Schulgeographie und des Geographieunterrichts. Enthält: B. Böthling: Das Deutschlandbild und Nationsverständnis im Geographieunterricht der DDR von 1949  1974, untersucht anhand der „Zeitschrift für den Erdkundeunterricht“; L. Rähse: Europa und Europaerziehung im Geographieunterricht nach 1945: eine kritische Bestandsaufnahme).
H. 91: Beiträge zur Geschichte des Geographieunterrichts. Carl Ritter: Ein Blick in den Zwiespalt der Welt und den Kampf des Menschen im Blick auf ihren Zusammenhang und auf ihre Versöhung. Berlin 2004
H. 92: Beiträge zur Didaktik der Geographie und zur Geschichte des Geographieunterrichts. Enthält: C. M. Winkler: Umwelterziehung im Geographieunterricht. C. Berghahn: Das Afrikabild in ausgewählten Schulbüchern der Bundesrepublik Deutschland und der DDR. Berlin 2004
H. 147: Beiträge zur Geschichte des Geographieunterrichts. Enthält: A. Denzin: Die deutschen Kolonien in der Schulgeographie der Weimarer Republik und des "Dritten Reiches"; B. K. Steib: Berlin im Spiegel von Erdkunde-Schulbüchern vom Kaiserreich bis zum „Dritten Reich“: T. Tschirner: Weltanschauliche Erziehung (Werterziehung) im Geographieunterricht der DDR: Ideologische Indoktrination? Berlin 2008
H. 162: Beiträge zur Didaktik des Geographieunterrichts Arbeitsberichte, Humboldt-Unoiversität zu Berlin. H.: Chancen und Grenzen des Einsatzes von Karikaturen im Erdkundeunterricht der Grundschule; C. Seeber „Die Verschiedenheit der Köpfe“– Innere Differenzierung als Antwort auf Heterogenität? Berlin 2011

Powerpoint-Vorträge auf Tagungen, Institutskolloquien, Fortbildungen und Schulen (Auswahl)

Landschafts- und Länderkunde auf weltanschaulichen Abwegen
Europa als geographisches Konstrukt: eines, keines oder viele?
Gott, Mensch, Natur: Wo bleibt die Geographie?
Ordnung muss sein! Wohin mit der Geographie im System der Wissenschaften?
Carl Ritter oder Alexander von Humboldt: Wer gründete die Geographie?
Von Geographien zur Geographie. Über geschehene und ungeschehene Geschichte
Grenzen suchen, finden, setzen, Deutschlandbilder in der klassischen Geographie
Räume und Grenzen in der Geographie früher und heute
„Faule Völker“, „fleißige Völker“ im Spiegel der Kulturlandschaft
Das Kartenbild als Waffe in der Geographie der Zwischenkriegszeit
Politische Bildung in der klassischen Geographie. Was wollte sie, was sollte sie, woran ist sie gescheitert und was können wir daraus lernen?
„Völkerbeurteilung“ auf einen Blick? Eine disziplinhistorische Skizze zur „Bildersprache“
„Hätte doch die Erde mehr Raum !“ Zu Friedrich Ratzels politischgeographischem Weltbild
„Ein wachsendes Volk braucht Raum ...“ Deutsche Geographen vor, im und nach dem Ersten Weltkrieg
Albrecht Penck: Vordenker der NS-Lebensraumpolitik?

Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät - Geographisches Institut